Los movimientos migratorios en el mundo actual

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Realicen un análisis del mapa de la página 235 del libro de geografía sobre los movimientos migratorios en el mundo.
Para ello, respondan a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué países tienen saldo migratorio positivo y negativo? Cite los más importantes.
2. ¿Cómo afecta ese saldo al crecimiento de su población?
3. ¿Puede explicar las razones por las que los saldos son negativos o positivos en los países de la primera pregunta? Hágalo teniendo en cuenta las flechas que indican los principales flujos.
4. Teniendo en cuenta la respuesta anterior y observando los diferentes tipos de migraciones señaladas en la página 236, ponga dos ejemplos de cada tipo.

Principales flujos migratorios globales en la actualidad

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Convocatoria de becas para estudiantes de la Sección Española 2011-2012

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Estimados alumnos, como todos los años el Ministerio de Educación español convoca 102 ayudas al estudio de 525 euros para los alumnos de secciones españolas en centros extranjeros.

Estas becas, pues, están dirigidas a alumnos como ustedes.

Los únicos requisitos para obtenerlas son los siguientes:
1. Estar matriculado en la Sección Española para el curso 2011-2012.
2. Haber obtenido una nota media de 7 sobre 10 en el curso 2010-2011.
3. No tener asignaturas pendientes.
4. No haber sido sancionado como consecuencia de expediente disciplinario en el presente curso escolar.

Si cumplen estos requisitos, no duden en presentar su solicitud en la Secretaría de la Sección ANTES DEL 26 DE SEPTIEMBRE.

Junto a la solicitud, que pueden descargar AQUÍ, deberán presentar una certificación académica expedida por el centro.

Ante cualquier duda, aquí pueden acceder a la

- CONVOCATORIA EN ESPAÑOL
- CONVOCATORIA EN FRANCÉS

No lo duden, solicítenlas.

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Tema 1. Actividad 3

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Aunque nuestro objetivo es centrarnos en la monarquía absoluta hispánica, no podemos dejar de tratar, por más que sea someramente, el paradigma del monarca absoluto, además de la monarquía más importante del siglo XVII, esto es, Luis XIV y la monarquía francesa. Por ello, esta semana, como última actividad paralela, visionaremos este extraordinario documental sobre el Rey Sol y su palacio en Versalles: Le Rêve d'un Roi (Binisti, 2007).



A continuación, tengan la amabilidad de responder a este CUESTIONARIO que comentaremos en clase el próximo jueves 29 de septiembre.

Disfrútenlo y feliz semana.

joan

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Tema 1. Actividad 2

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Los siglos XVII y XVIII suponen la maduración definitiva de los sistemas políticos generados a lo largo de la Edad Media y la constitución tanto del germen de las sociedades contemporáneas como del modelo clásico del ANTIGUO RÉGIMEN.

Francisco D. Marqués- Un lance en el siglo XVII (1866)

A partir de sus conocimientos y de las fuentes de información que se establecen a continuación, completen el siguiente CUADRO para el próximo lunes 19 de septiembre.

Fuentes por Temas y por Estados:

Monarquía autoritaria
Monarquía absoluta
Monarquía española
Monarquía francesa
Monarquía inglesa 
República de las Provincias Unidas de los Países Bajos
República de Venecia

El proceso de hominización

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El proceso de hominización, últipa etapa de la filogénesis del ser humano, está representado por una gran cantidad de homínidos cuyas características son bastante bien conocidas pero cuya filiación es todavía dudosa en la cadena que condujo a los humanos modernos.

A partir de las fuentes que detallamos a continuación, complete este CUADRO para así tener una visión de conjunto.

'Claves de la evolución humana' del antropólogo Juan Luis Arsuaga y su equipo de la UCM
"Tras las huellas de nuestros orígenes" del profesor Heliodoro Núñez López
Evolución humana en wikipedia

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Tema 1. Actividad 1

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Como actividad introductoria para el Tema 1 vamos a proceder al visionado de la película Vatel (dir. Roland Joffé, año 2000).



Una vez vista, rellenen el siguiente CUESTIONARIO que comentaremos en clase.

Disfrútenlo y hasta el lunes.

joan

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Recursos didácticos

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Páginas con recursos didácticos

http://www.wontu.fr

Esclavismo

Breve historia de la guerra moderna.

monarquía absoluta

historiasiglo20

Actividad 2

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Con esta actividad nos iniciaremos en la elaboración de FICHAS DE OBRAS ARTÍSTICAS.
Para ello, trabajaremos este cuadro real:

1. En primer lugar realizaremos la siguiente ACTIVIDAD multimedia (ATENCIÓN: sólo los 4 primeros ejercicios).
2. En segundo lugar, completaremos la siguiente ficha.

Bienvenida

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Estimados alumnos,

Les deseo la más efusiva de las bienvenidas al nuevo curso y les presento esta bitácora, La Novena Compañía, que tiene como objetivo ofrecerles un simple instrumento de consulta y trabajo para las clases que desarrollen en la Sección Española de Saint Germain en Laye, tanto en el Collège Marcel Roby como en el Lycée International.

El nombre de la bitácora tan sólo pretende recordar un pequeño pero importante episodio que une la historia de Francia con la historia de España, esto es, homenajea modestamente al grupo de españoles de la 9a Compañía del Regimiento de Marcha del Chad que combatieron unidos por la liberación de Francia de la ocupación alemana. Este grupo fue el encargado de liberar París en nombre de las Fuerzas Francesas Libres el 25 de agosto de 1944.

El homenaje a este grupo no tiene en absoluto vocación de alegato militarista, antes bien pretende resaltar un momento de confraternidad entre españoles y franceses así como reivindicar el espíritu de equipo y la lucha por unos determinados valores que forman parte de nuestro acervo común.

Con ese espíritu en el seno de un centro de excelencia como el de Saint Germain y con esos valores, que residen en la matriz, a veces olvidada, de nuestras sociedades, les invito a acompañarnos a lo largo de este curso 2011-2012.

La 9a Compañía en Inglaterra en 1944

Como ejercicio introductorio, les ruego que escriban un pequeño mensaje indicando brevemente qué les gustaría trabajar con más intensidad a lo largo de este año.

Bienvenidos,


joan
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